Facultad de Lenguas - Proyectos de investigación

Proyectos de investigación

La Facultad de Lenguas participa de proyectos de investigación que responden a distintas líneas. Por un lado, la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de Córdoba gestiona Programas y Proyectos de Investigación, Desarrollo Tecnológico y Artístico (PIDTA), orientados a promover la constitución de nuevos grupos de investigación y producción científica, afianzar los existentes y fomentar la interdisciplina a través de la integración de equipos ya consolidados. Estos proyectos se jerarquizan en las líneas Consolidar, Formar, Estimular y Programas.

Por otro lado, la Facultad de Lenguas cuenta con el Programa Formarse para Investigar (PFI), una iniciativa propia orientada a promover prácticas iniciales de investigación de docentes, estudiantes y egresados/as de la Facultad, que busca fortalecer la formación de directores/as de proyectos e impulsar la participación de investigadores/as noveles.

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Reglamento PIDTA + info Reglamento PFI + info

Proyectos consolidar

● La ecotraducción, locus de activismo político: estrategias de resguardo del ambiente (ver)

Titular: Mgtr. Guillermo Badenes

● Metáfora y cognición en la lengua italiana: una perspectiva didáctico-discursiva (ver)

Titular: Dra. Mariela Bortolon

● Los afectos y las emociones en narrativas del Antropoceno (ver)

Titular: Dra. María José Buteler

● El rol de los rasgos prosódicos en el discurso académico oral en español de Argentina: un estudio sobre las funciones discursivas de la entonación (ver)

Titular: Dra. Andrea Canavosio

● La escritura académica a partir de fuentes múltiples en entornos híbridos: un modelo multidimensional para cursos de grado de Lengua Inglesa y Traducción Especializada (ver)

Titular: Dra. Natalia Dalla Costa

● La potencia del pensamiento disruptivo: la revolución como modelo conceptual. De las revoluciones sociopolíticas a la revolución ambiental y cultural del "Antropoceno" (ver)

Titular: Mgtr. M. Eugenia Saldubehere

● Inclusión educativa y relación con el conocimiento en contextos de transpandemia y precariedad. Una etnografía de experiencias estudiantiles y docentes en el ámbito de la Universidad Nacional de Córdoba (ver)

Titular: Dra. Carla Falavigna

● Violencia sistémica y constelaciones afectivas. Literatura del siglo XXI (ver)

Titular: Dra. Graciela Ferrero

● Unidades de conocimiento especializado: tratamiento e importancia para la actividad terminológica (ver)

Titular: Mgtr. Paula Garda

● El proyecto ético-ficcional de Valter Hugo Mãe: Hacia un ethos de la diversidad (ver)

Titular: Dr. Miguel Koleff

● La tecnología de género como categoría intermedia para el análisis del discurso ficcional (ver)

Titular: Dra. Der-Ohannesian

● Estudios constructivistas de fenómenos gramaticales en la interacción: construcciones con verbos soporte y construcciones contrafactuales (ver)

Titular:Dr. Javier N. Martínez R.

● Enseñanza multimodal de palabras en jardín y 1.er grado de primaria (ver)

Titular: Dra. Alejandra Menti

● Las pruebas puestas a prueba: evaluación de la calidad del diseño de las pruebas escritas en las asignaturas Práctica Gramatical del Inglés, Gramática Inglesa I, Práctica de la Pronunciación del Inglés, Lengua Inglesa I, Teoría y Práctica de la Investigación, y en Lectocomprensión en Inglés (ver)

Titular: Mgtr. Fabián Negrellii

● Cimientos de aprendizaje en el contexto universitario: Implementación del enfoque Leer para Aprender para la comprensión lectora de géneros académicos y su producción (ver)

Titular: Mgtr. María Belén Oliva Linares

● El modelo Comunidad de Indagación (CoI) como enfoque pedagógico para evaluar y diseñar propuestas educativas de modalidad híbrida en la enseñanza de grado de la Facultad de Lenguas (UNC) (ver)

Titular: Dra. María Carolina Orgnero Schiaffino

● Abordaje de la Escritura de Ensayos Académicos en Entornos Virtuales, con Inclusión del Desarrollo de la Conciencia Léxica y un Enfoque Exploratorio en la Inteligencia Artificial (ver)

Titular: Mgtr. M. Dolores Orta González

● Prácticas educativas plurilingües y pluriletradas, interacción y cognición (ver)

Titular: Dra. Ana Cecilia Pérez

● La argumentación en el discurso: prácticas, estrategias y construcción de sentidos (ver)

Titular: Dra. Alejandra Reguera

● Autoevaluación de la escritura en inglés lengua extranjera [ILE] a través de una escala analítica de evaluación (ver)

Titular: Dra. María Elisa Romano

● Educación para la justicia social y la ciudadanía en la clase de lengua extranjera: una investigación-acción participativa (ver)

Titular: Mgtr. María Gimena San Martín

● Literatura, espacios y afectos: indagaciones en la narrativa latinoamericana del siglo XXI (ver)

Titular: Dra. Liliana Tozzi

● Traducir el silencio: literaturas, dramaturgias y edición contemporáneas (ver) (ver)

Titular: Dra. Micaela van Muylem

● Gestión de la planificación e implementación de la oralidad en la enseñanza de lenguas extranjeras (alemán, francés e inglés) (ver)

Titular: Mgtr. Valeria Wilke

Proyectos Formar

● Perspectivas corpopolíticas contemporáneas: Escrituras, archivos, identidades y pedagogías en clave decolonial (ver)

Titular: Dra. Irene Audisio

● El estudio del género textual técnico para la traducción especializada (ver)

Titular: Mgtr. Laura Bruno

● La explicación en la escritura académica evaluativa: dificultades discursivas en respuestas de estudiantes de lenguas extranjeras y español de la Facultad de Lenguas (UNC) (ver)

Titular: Esp. Silvia Cachagua Ibáñez

● La lectura en español en el ingreso y primer año universitario de las carreras de grado de la Facultad de Lenguas (segunda parte): inferencias de causalidad, de consecutividad, de comparación y léxicas (ver) (ver)

Titular: Dra. Elena Pérez Moreno

● Discurso especializado y traducción. Estudio traductológico del sentido y la subjetividad en el discurso de las ciencias tecnológicas (ver)

Titular: Dra. Giselle Pernuzzi

● Educando la mirada para una competencia visual intercultural (ver)

Titular: Mgtr. Annekathrin Schäfer

● Educando la mirada para una competencia visual intercultural (ver)

Titular: Mgtr. Annekathrin Schäfer

● Cambio lingüístico en el español actual de Argentina: mecanismos morfofonológicos, léxico-semánticos y sintácticos a partir de la etimologización y la gramaticalización. Estudio de corpus aplicado a redes sociales (ver)

Titular: Mgtr. Martín Tapia Kwiecien

● Rediseño de la evaluación y del feedback para el desarrollo de la competencia fonético-fonológica en lenguas extranjeras (ver)

Titular: Mgtr. Sandra Trovarelli

Proyectos Estimular

● Trayectorias lectoras en alemán: evaluación y optimización de una secuencia de guías de lectura para la comprensión de textos científicos (ver)

Titular: Prof. Carlos Javier Raffo

Programa Formarse para Investigar

● Hacia la incorporación de la interpretación simultánea en el nivel de grado: una experiencia de iniciación formativa basada en investigación-acción participativa (ver)

Titular: Prof. Evangelina Aguirre Sotelo